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プロフィール

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太田すうがく道場かわら版
ブログ紹介
三鷹市内で、算数・数学の学習指導を柱とした塾を主宰。
日々、こどもたちへの学習指導と自らの学び修行を通じて、
気づいたことをここに綴ってまいります。

齢を重ねるにつれ、
学びと人生の「見え方」が若い頃とは随分変わってきて、
あぁ、この娑婆世界は本当に虚飾にまみれたところなんだなぁ〜
と、しみじみ感じています。

そんな思いもここに書き留めながら、
自分なりの「学び論・人生論」をまとめていきたいと思います。
河島英伍さんの熱唱『時代遅れ』を心の中で聴きながら…。


♪目立たぬように はしゃがぬように 似合わぬことはむりをせず
 人の心を見つめつづける 時代おくれの男になりたい♪

♪ねたまぬように あせらぬように 飾った世界に流されず
 好きな誰かを思い続ける 時代おくれの男になりたい♪


◆なお、“本館”サイト「太田すうがく道場へようこそ」
 http://www3.plala.or.jp/ohtamath/
も宜しくお願い申し上げます。


〒181-0012東京都三鷹市上連雀4-7-13 太田すうがく道場
TEL・FAX:0422(44)8270
iタウンページ:https://itp.ne.jp/info/136563736113070940/

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タイトル 日 時
「作用・反作用の法則」のこと 〜吉田武著『虚数の情緒』を読んで〜
吉田武著『虚数の情緒』(東海大学出版会)の中の 「作用・反作用の法則」に関する記述に 少し違和感を覚えて考察したことを以下に書き記しました。 ...続きを見る

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2018/05/31 13:04
吉田武著『虚数の情緒』を読む(第V部第10章)
■第V部<振り子の科学>を読む 「オイラーの公式」を携えて、いざ物理学の世界へ。 心に留まった事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2018/05/25 14:43
教える思想(10) 〜教えるって何だ?教育って何だ?〜
教える思想―ツイート集(ツイート以外も少々) ●太田すうがく道場 @ohtamath 最後に約分しても間違いではないけれど、 掛算をして大きな数にしてから約分をするのは 作業効率が悪くてミスを犯しやすいし、 約数が見つけにくくなるという不都合もあるので、 途中でやった方が賢明だし、 単調な計算問題も作業効率を考えてやれば先を見通す力の鍛錬になるよ、 という声掛けはしています。 RT **** *****@**** 2018.5.15 さっきまでコロコロ読んだり素振りしながら... ...続きを見る

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2018/05/17 11:33
教える思想(別巻) 〜数学者と数学教育者〜
●数学者と数学教育者 ◆数学者は、 数学という学問を進歩・発展させる研究者であるのに対して、 数学教育者は、 数学という教科を通じて、ヒトの思考原理・思考技術を習得させ、 考える力を育てる学習指導者であると考える。 故に、数学者の教育的仕事はあくまで数学者育成であり、 それに該当しない数学教育は本業の範疇ではない。 ◆誰も登ったことのない山を自ら登る、 或いはその様な冒険家の育成を行うのが数学者の仕事。 多くの人が登った山を自分も自らの足で登ろうとする者を支えて導き、 運動... ...続きを見る

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2018/05/07 16:53
Twitterでの主なつぶやき(2018年3・4月)
■2018年3・4月(当ブログに別に抜粋・整理されていないもののみをここに収録) ●太田すうがく道場‏ @ohtamath 3月1日 本当にその通りだと思います。 RT @korobiyoさん: 過労死社会から護ってくれた野党議員に少しは感謝しろよ ●太田すうがく道場‏ @ohtamath 3月13日 腐敗国家で“偉く”なるのも、また地獄…。 RT 古賀茂明@フォーラム4‏ @kogashigeaki 3月12日 今回もし安倍政権が生き延びれば... ...続きを見る

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2018/05/03 12:02
すうがく独り言『ばね振り子に於ける錘の位置エネルギー』
◆自然長L、ばね定数kのバネに、質量Mの錘を下げて静止させる。 このときのバネの伸びをΔLとする。 また、錘の静止位置を原点とし、鉛直下方を正方向としてX軸をとる。 ◆次に、錘が単振動するとき、 錘の位置をx、その速さをdx/dt、重力加速度をgとすると、 力学的エネルギー保存の法則より、 (1/2)k(ΔL+x)^2−Mg(ΔL+x)(1/2)+M(dx/dt)^2=c [c:定数] (1/2)kΔL^2=MgΔLだから、 (1/2)kx^2+kΔLx−Mgx+(1/2)M(d... ...続きを見る

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2018/05/01 12:53
教える思想(別巻) 〜二つの進路・分析と統合〜
●二つの進路・分析と統合 ◆専門性の高い事は門外漢には直ちには理解出来ないから、 難しい事の様に見える。 そこに大層な肩書などが添えられれば、更に深遠に見える。 然し、どんな事であれ一点を追究し続けてきた当事者が、 それに関して詳しいのは当然であって、 その価値は、その一点が真理に繋がる「壺」であるかどうかで決まる。 ◆学生時代、 その研究室で何年か続けられてきた研究テーマの基礎理論に 誤りがあることに気づき、慌ててその修正を行ったが、 大した事をした訳ではなかった。 それ... ...続きを見る

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2018/04/29 19:05
吉田武著『虚数の情緒』 を読む(第U部第7〜9章)
■第U部<叩け電卓!掴め数学!>を読む 引き続き、心に留まった事・考えた事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2018/04/15 18:37
吉田武著『虚数の情緒』 を読む(第U部第5・6章)
■第U部<叩け電卓!掴め数学!>を読む 引き続き、心に留まった事・考えた事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2018/02/26 16:45
吉田武著『虚数の情緒』を読む(第U部第4章)
■第U部<叩け電卓!掴め数学!>を読む 引き続き、心に留まった事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2018/02/18 19:33
詩歌鑑賞
■「駅」(作詞・作曲:竹内マリア) ♪ラッシュの人波にのまれて 消えてゆく後ろ姿が やけに哀しく心に残る 改札口を出る頃には 雨もやみかけたこの街に ありふれた夜がやって来る♪ (思索) 夕暮れの駅で、二年前に別れた彼に遭遇する。 言葉を掛けられず、後ろ姿を見送る私。 そして、それぞれに待つ人のもとへ…。 再び、ありふれた夜が来る ―人は皆、ありふれたこの日常もまた、 かけがえのない今で紡がれている事に気付かない。 ...続きを見る

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2018/02/18 13:37
Twitterでの主なつぶやき(2018年1・2月)
■2018年1・2月(当ブログに別に抜粋・整理されていないもののみをここに収録) ●太田すうがく道場‏ @ohtamath 1月10日 美意識の熟成―これは人生において極めて大きな意味を持つ精神変革(価値観の転換)だと思います。その境地に若くして到達された方がとても羨ましいです。人が学ぶ究極的目的はそこにあると言っても過言ではないような気さえしております。 RT 偏光プリズム‏ @prism31415 1月10日 返信先: @ohtamathさん 同意。そういう... ...続きを見る

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2018/02/07 11:03
人間の思考における論理性と直観性(その1〜7以降に考えたこと)
■思考の個性・真善美観と情操教育 ◆議論を通じて己の愚に気付かされ、利己が抑制されて、 全体として良識的な結論に収束していく ―民主主義の正当性はこの前提に支えられているのであって、 そんな前提に極めて懐疑的にならざるを得ない昨今の政治情勢の下、 民主主義など単なる技術に過ぎず、 この国はその前の大切な事を忘れている気がする。 ◆それは趣を感じる心、即ち情操であり、それを育む教育である。 ヒトは直観と論理で思考するが、 思考の個性・真善美観は直観にあり、論理にはない。 論理は... ...続きを見る

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2018/02/07 10:57
吉田武著『虚数の情緒』を読む(第U部第3章)
■第U部<叩け電卓!掴め数学!>を読む 引き続き、心に留まった事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2018/02/01 13:17
吉田武著『虚数の情緒』を読む(第U部第2章)
■第U部<叩け電卓!掴め数学!>を読む 引き続き、心に留まった事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2018/01/18 14:00
吉田武著『虚数の情緒』を読む(第U部第1章)
■第U部<叩け電卓!掴め数学!>を読む いよいよ本題へ。 心に留まった事を書き留めていく。 ...続きを見る

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2017/12/09 19:36
Twitterでの主なつぶやき(2017年11・12月)
■2017年11・12月(当ブログに別に抜粋・整理されていないもののみをここに収録) ●太田すうがく道場‏ @ohtamath 11月8日 「時のない世界」―愛は時の流れを忘れさせるということかもしれないが、子供の頃この歌を聞く度に「あの世」「彼岸」を想起して不思議な気分になった。この身はやがてこの世から儚く消えていくだろうが、愛の本質は大宇宙の精神エネルギー、生死を超えて存在するのだ。そう解釈したい。ルルルルル〜♪ RT オリコン1位の歌(20th)‏ @ori... ...続きを見る

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2017/12/04 10:25
教える思想(別巻) 〜難しい事を易しくする教養力の確立・指導〜
●難しい事を易しくする教養力の確立・指導【太田すうがく道場指導理念】 ◆【ファラデーは独学のため高度の数学による抽象理論は理解できず、 用いもしなかったのに、あれ程素晴らしい業績を揚げ得たのは、 具体的イメージの描けるモデルを造って 直感的で生き生きした推論を行ったから】 (菅野礼司著『科学は「自然」をどう語ってきたか』より) 難しい事を解り易くする教養力の鍵は、 やはり具体・イメージ・モデル・直感(直観)か。 <2017.11.19 Twitter> ...続きを見る

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2017/11/19 05:53
吉田武著『虚数の情緒』を読む(第T部第0章・その3)
■第T部<独りで考える為に>を読む ★第0章方法序説:学問の散歩道(第8,9節) 第0章の8,9節では、 宇宙の誕生から地球、生命、人類、文化の誕生までを辿った後、 学問への心構え・姿勢、そして数学の重要性へと話が展開して 第0章が締め括られる。 引き続き、以下に至言を書き留めておく。 ...続きを見る

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2017/11/16 12:42
Twitterでの主なつぶやき(2017年10月)
■2017年10月(当ブログに別に抜粋・整理されていないもののみをここに収録) ●太田すうがく道場‏ @ohtamath 10月2日 今の日本の「保守」=基本的人権を尊重せず、立憲主義をあざ笑う野蛮人―至言である。思考停止の権力盲従、批判すれば「反日」とは笑わせる。 RT Erscheinung41‏ @Erscheinung35 9月30日 基本的人権を尊重せず、立憲主義をあざ笑う野蛮人のことを「保守」って呼ぶのいいかげんにしてほしい ●太田すうがく道場... ...続きを見る

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2017/11/01 11:21

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